在我的教學法裡，每堂課開始之前我都會固定給學習者做１２－１６題的聽寫不打分數，純粹只是做暖身，複習上一堂所教的句型，及讓學習者養成課後複習的習慣
在教學法中，聽寫(Dictation)有時被認為並不能真正幫助到學習者的英文寫作能力
因為他們是被動著聽著老師嘴裡念出來的英文寫下東西，其中並沒有主動的學習任何東西
但以我很多年的經驗來看，我其實覺得聽寫活動（不管在課後或課前）都是一個還不錯的複習活動，可以用在課前暖身或課後warp up的
因為在聽寫活動的過程中，學習者練習（複習）到學過的單字及文法
在寫作的過程中很有意識的練習（複習）單字拼法及文法（如主詞為第三人稱單數，後面動詞需做變化）
也養成句首大寫，哪裡要有逗號，句尾要有問號或句號的習慣（這也是寫作中很重要的）
然後, 在訂正過後, 再讓學生將他們所寫的句子再念一次, 也可以訓練他們的閱讀能力
今早看到的這篇文章的確也應證了我的看法
在文章前頭，作者提到了有些老師覺得聽寫活動有些缺點：
- It is time-consuming. （很花時間）
- It does not really develop writing skills.（無法發展學習者的寫作技巧）
- It is an unrealistic activity. Listening is "word by word" and at an artificial pace.（不實際的練習，因為聽寫並不是聽力練習，老師通常都是一個字一個字的念）
- It can be accomplished purely mechanically, without any real comprehension.（被視為機械化的練習，對句子的理解能力並無幫助）
到了文章後面，作者也提出他的看法，他認為聽寫活動其實是可以有效的幫助學習者的：
- listening（聽力）
- some writing (spelling, punctuation)（拼字及標點符號能力）
- grammar（文法）
- vocabulary（單字）
- pronunciation（發音）
而我也突然想起學生時期我常將icrt 新聞錄起來
然後一直倒帶不斷地聽,一個字一個字將新聞裡的句子寫下來
聽壞了好幾台的錄音機
但,的確讓我的單字,文法及聽力進步很多
原因是就算是聽到不懂不會拼的字, 照著聽到的音去查字典,通常都會找到那個字的意思-->然後就學到新的單字用法
如果你是學生, 我也會建議你用這樣的方式來練習
如果你是老師,那麼以我的經驗來看,聽寫活動不但適合給較大的學生, 年紀小的學生也是很有幫助
雖然在上課過程中, 要花許多時間(通常是20分鐘)
但是因為不是考試, 就當作也是上課的一環吧!
有時, 也可以適時的加上一些新的字或新的句型(讓學生懂得以學過的句型舉一反三)
如您有需要英文家教或寫作訂正服務, 歡迎寫信給陳老師: engllisheasy88@gmail.com
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