The importance of noticing the grammatical form.
發現文法規則的重要性是我教學中很重視的一環!
現在有太多的小朋友讀全美語幼兒園上來
從小就開始接受全美語的訓練, 在全美語的班級裡, 老師要求: No Chinese
全美語上來的小朋友通常會有幾個特點:
1) 比較敢說, 可以說簡單的句子, 說出來的句子會有小小的錯誤, 但通常 listeners 會猜得出 speaker 想表逹的內容
2) 聽力蠻強, 因為一直在全美語的環境, 所以了解的單字比較多, 句子聽得懂意思
3) 說出來的句子會有文法錯誤, 但不影響表逹能力
4) 寫作及文法相對較弱, 雖然聽和說基本上沒有問題, 但知道的單字不一定拼得出來, 寫出來的句子文法不一定對
5) 對於句子的正確性與否, 無法很肯定的知道其句子是對或錯, 通常是以'念出來好像是這樣' 的感覺來判斷
雖然說, 語言首重是溝通的方法, 只知道其文法但無法說出口,
無法逹到用語言溝通的目標
然而, 事實上, 如果語言的傳逹因為語法的不正確或不知其中的語法
仍會造成溝通上的困難(如, 到了複雜一點的陳述, 要描述過去或過去完成..之其他時態時)
在閱讀及寫作上, 未來都會面臨到學習上的問題
所以, 或許教學可以不用是很 boring 的文法說明課
但, 在英語學習的過程中, 注意到文法規則,
例如, 知道何時動詞該做變化, 如何變化...這些
我覺得十分重要
However, 在說英文的時候, 因為速度很快
所以, 在知道文法後, 應該要如何才能讓學習者不要太過在乎文法而影響到語言的 output 呢?
也就是說, 應該要如何讓學習者有文法的知識,
同時也能將正確的文法使用在speaking中,
同時, 不會因為要在意文法的正確度而影響說話速度
針對受全美語教育上來的學習者,
對於英文文法的教學, 除了讓學習者知道其中的規則(不管是講解其中規則或讓學習者自己發現)
我會給學生有文法錯誤的文章,
讓他找出其中文法錯誤的地方, 並將其更正
除此之外, 再看著都是錯誤的文章, 閱讀出正確的form
上面的影片中, 學生看著螢幕上錯誤百出的文章
必須在'只有一次機會'錄音的指示中
努力流暢地念出正確文法的文章
從以上的影片來看,
可以發現學生在讀第一次時, 因為很怕念錯, 忘了將錯誤的地方改正
所以念得有點慢
但第二次的錄音, 就明顯有進步了(接下來幾次, 他會越念越順)
以此方式來訓練學習者在無意識的spoken language 中也能使用正確的文法
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